DESCRIPCIÓN:

Obra eminentemene formativa destinada a servir como recurso de información práctica, comprensible y útil de los principales aspectos de la educación médica de pregrado, posgrado y desarrollo profesional continuo (eduación médica continua). Ofrece una exhaustiva visión de la eduación en ciencias de la salud, desde los conceptos básicos hasta la evaluación curricular y del docente, pasando por los aspectos éticos, la resolución de conflictos o las especificidades de cada etapa (grado, residencia. Introduce aspectos de la investigación en este ámbito y plantea los temas más actuales sobre el desarrollo profesional continuo en la educación en ciencias de la salud.



INDICE:

• Sección I Conceptos básicos
  
  • Panorama de la educación médica en México y en el mundo
  
  
  • ¿Qué es la educación médica?
  
  
  • Teorías educativas relevantes en ciencias de la salud
  
  
  • Aprendizaje autorregulado
  
  
  • La motivación en el proceso educativo
  
  
  • Estrategias de enseñanza en medicina
  
  
  • La enseñanza en el salón de clases: pláticas y conferencias
  
  
  • Sociología de la educación en ciencias de la salud
  
  
  • La educación médica y las humanidades
  
  
  • Aprendizaje basado en problemas
  
  
  • Desarrollo curricular en educación médica
  
  
  • Educación basada en competencias
  
  
  • Evaluación curricular y de programas
  
  
  • Evaluación del aprendizaje
  
  
  • La evaluación del desempeño docente
  
  
  • Tecnologías de información y comunicación en educación médica
  
  
  • Simulación en la educación médica
  
  
  • Innovación y creatividad en la educación médica
  
  
  • La enseñanza de la comunicación en medicina
  
  
  • La comunicación en la educación médica
  
  
  • El paciente y la educación médica
  
  
  • Educación intercultural en salud y diversidad
  
  
  • La ética en la enseñanza de la medicina
  
  
  • La enseñanza de la ética y del profesionalismo
  
  
  • Qué significa ser profesor
  
  
  • Aspectos de género en educación médica
  
  
  • Liderazgo y cambio organizacional en educación médica

• Sección II Educación médica de pregrado
  
  • El proceso de admisión en escuelas y facultades de Medicina en México
  
  
  • ¿Qué significa ser estudiante de Medicina?
  
  
  • Adaptación de los estudiantes a la escuela de Medicina
  
  
  • Depresión y problemas de salud mental en la escuela de Medicina
  
  
  • La enseñanza de las ciencias básicas en medicina
  
  
  • Integración básico-clínica
  
  
  • La enseñanza de la informática biomédica
  
  
  • La enseñanza contemporánea de la clínica
  
  
  • Formación docente
  
  
  • El currículo oculto y la dinámica de la educación médica
  
  
  • El internado médico

• Sección III Educación en las residencias médicas
  
  • El reto educativo de la enseñanza de los residentes. El residente y el Sistema Nacional de Salud
  
  
  • El proceso de selección en las residencias médicas
  
  
  • El currículo oculto en la formación de residentes
  
  
  • El aprendizaje observacional y el papel del docente como modulador de conductas
  
  
  • El papel del paciente en la formación del residente
  
  
  • ¿Qué significa ser residente?
  
  
  • El médico residente como educador
  
  
  • Aprendizaje experiencial
  
  
  • Enseñanza de procedimientos. Educación en cirugía
  
  
  • El razonamiento clínico: ¿cómo diagnostican los médicos y cómo hacer para aprenderlo?
  
  
  • Medicina basada en evidencias y análisis crítico de la literatura médica
  
  
  • Las sesiones hospitalarias en la educación médica
  
  
  • Manejo de conflictos
  
  
  • Síndrome de burnout y bullying en las residencias médicas
  
  
  • Los horarios de trabajo en las residencias médicas
  
  
  • Evaluación educativa en pregrado de Medicina y residencias médicas
  
  
  • Realimentación en las residencias médicas

• Sección IV Desarrollo profesional continuo en medicina
  
  • Educación médica continua y desarrollo profesional continuo
  
  
  • Aprendizaje en el sitio de trabajo
  
  
  • La certificación de médicos especialistas: bases conceptuales
  
  
  • La certificación de los médicos especialistas en México
  
  
  • ¿Cuándo retirarse de la práctica médica?

• Sección V Investigación en educación médica
  
  • La investigación como estrategia educativa
  
  
  • Modelos cualitativo, cuantitativo y mixto de investigación en educación médica
  
  
  • Cómo escribir para publicar en educación médica
  
  
  • Educación médica basada en evidencias
  
  
  • El tutor de posgrado en investigación en ciencias de la salud
  
  
  • Posgrados en educación médica. Retos y oportunidades

• Educación médica: teoría y práctica